Przebieg lekcji z Ductus
Gotowa lekcja na 45 minut w dziewięciu slajdach. Przy każdym: co robi klasa, co mówi nauczyciel i na co uważać.
Przed lekcją
Założenie zajęć i wyświetlenie kodu klasy zajmuje około 5 minut.
Co jest potrzebne
- Komputer z rzutnikiem albo tablica interaktywna i internet.
- Telefony uczniów. Kto nie ma telefonu, pracuje w parze.
- Konto nauczyciela w aplikacji Ductus, założone na ten sam adres e-mail co zgłoszenie szkoły.
W Panelu Doradcy
- Nauczyciel wpisuje klasę, np. 3B, wybiera jej profil i klika „Zacznij zajęcia”. Kod klasy i QR pojawiają się na pierwszym slajdzie.
- Slajdy można obejrzeć wcześniej, w zajęciach próbnych na przykładowej klasie, bez uczniów.
- Instrukcję A4 warto wydrukować i położyć obok komputera.
- Strzałki zmieniają slajd, a klawisz H otwiera pomoc do bieżącego slajdu. Na ekranie dotykowym pomoc jest pod przyciskiem „?” w górnym pasku.
Przebieg 45 minut
Czasy są orientacyjne. Dalej przechodzi się, gdy skończy większość klasy. Te same wskazówki są w Panelu Doradcy, w pomocy do każdego slajdu.
Wstęp, 0–10 min
Dołączanie0–8 min
Uczniowie: Skanują kod QR albo wpisują kod na ductus.ai i zakładają konto.
Na co uważać: Licznik na rzutniku powinien pokazać tyle osób, ile jest w sali. Kto nie ma telefonu, pracuje w parze. Kod działa 4 godziny, więc spóźnieni dołączą sami.
Nauczyciel mówi: Wejdźcie na ductus.ai i wpiszcie kod z ekranu. Konto to e-mail i hasło, zajmuje minutę. Kto widzi swój pseudonim na ekranie, jest w klasie i czeka na resztę.
Czym jest Ductus8–9 min
Uczniowie: Słuchają.
Na co uważać: Jedno zdanie wystarczy. Sposób działania wyjaśnia następny slajd.
Nauczyciel mówi: Ductus pomaga wybrać kierunek studiów. Odpowiecie na 17 pytań, zobaczycie pasujące kierunki, a potem oferty uczelni.
Jak przebiegają zajęcia9–10 min
Uczniowie: Słuchają i zaczynają kwestionariusz.
Na co uważać: Warto uprzedzić, że kwestionariusz zajmuje około 10 minut i że wyniki widzi tylko uczeń.
Nauczyciel mówi: Zajęcia mają trzy kroki: odpowiadacie na pytania, oceniacie zaproponowane kierunki, a potem przeglądacie oferty uczelni. Nie ma złych odpowiedzi. Liczy się szczerość.
Praca klasy, 10–27 min
Kwestionariusz10–22 min
Uczniowie: Odpowiadają na 17 pytań na telefonie.
Na co uważać: Kto dłużej zostaje przy jednym pytaniu, może potrzebować pomocy. Dalej przechodzi się, gdy skończy około 80% klasy.
Nauczyciel mówi: Odpowiadajcie szczerze i samodzielnie. Kto skończy, zostaje na ekranie wyników i czeka na resztę klasy.
Ocena kierunków22–27 min
Uczniowie: Oceniają 12 proponowanych kierunków. Przy każdym wybierają jedną z trzech odpowiedzi.
Na co uważać: Uczniowie oceniają kierunki w dwóch turach po 6. Kto później skończył pytania, oceni mniej. To nic złego.
Nauczyciel mówi: Widzicie kierunki dopasowane do waszych odpowiedzi. Oceńcie każdy: trafne, nie dla mnie albo nie wiem jeszcze. Odrzucony kierunek też dużo o was mówi.
Omówienie i podsumowanie, 27–45 min
Mapa klasy27–31 min
Uczniowie: Kładą telefony ekranem w dół i patrzą na wykres.
Na co uważać: Wykres pokazuje, ilu uczniów ma daną dziedzinę wśród pięciu pierwszych kierunków. Nie widać, kto to. Gdy kwestionariusz skończyło dopiero kilka osób, lepiej nie komentować pojedynczych słupków.
Nauczyciel mówi: To mapa zainteresowań klasy: dziedziny, które najczęściej są wśród pięciu pierwszych kierunków na waszych listach. Kto znalazł na swojej liście kierunek, którego się nie spodziewał?
Rozmowa o kierunkach31–36 min
Uczniowie: W parach wybierają jeden odrzucony kierunek i mówią, dlaczego nie pasował. Potem cała klasa rozmawia o tym, jak technologie zmieniają zawody.
Na co uważać: Warto wysłuchać 3–4 par przy całej klasie. Takie odpowiedzi mówią o uczniach więcej niż sam wynik. Na pytanie o technologie wystarczą 2–3 głosy o konkretnych zawodach.
Nauczyciel mówi: Tak oceniliście proponowane kierunki. W parach wybierzcie jeden odrzucony kierunek i dokończcie zdanie: „Ductus nie wiedział, że…”. Na koniec pytanie do całej klasy: jak nowe technologie, w tym AI, zmieniają pracę po kierunku, który zostawiliście na liście?
Ocena zajęć36–40 min
Uczniowie: Odpowiadają na dwa pytania na telefonie: czy zajęcia pomogły i jaki jest ich następny krok.
Na co uważać: Wykres zmienia się z każdą odpowiedzią. Niskich ocen lepiej nie komentować: to też ważna informacja.
Nauczyciel mówi: Na koniec dwa pytania: czy zajęcia pomogły, w skali 1–5, i jaki jest wasz następny krok. Zobaczę tylko zestawienie całej klasy, nie wasze odpowiedzi.
Podsumowanie40–45 min
Uczniowie: Słuchają. Konta i wyniki zostają im na później.
Na co uważać: Przycisk „Zakończ zajęcia i zobacz raport” zamyka zajęcia i zapisuje wyniki. Raport można otworzyć też wcześniej.
Nauczyciel mówi: Konta i wyniki zostają z wami. W domu logujecie się tym samym e-mailem i hasłem; kod nie jest już potrzebny. Warto omówić z doradcą 2–3 kierunki z góry listy.
Po lekcji
Raport otwiera się z ostatniego slajdu. Zawiera podsumowanie zajęć, wyniki całej klasy, ocenę lekcji i punkty treści programowych. Bez nazwisk uczniów, gotowy do druku. Ma też jedno gotowe zdanie do wiadomości dla dyrekcji.
Raport zostaje w Panelu Doradcy, w sekcji „Poprzednie zajęcia”, do końca roku szkolnego.
Raport nie pokazuje, kto chce porozmawiać z doradcą. Na rozmowę warto zaprosić całą klasę albo podać godziny dyżuru.
Uczniowie zachowują konta i wyniki. W domu logują się tym samym kontem, bez kodu. Na ductus.ai znajdą wszystkie kierunki z opisem, maturą i zarobkami, progi punktowe z poprzednich lat i poradnik „Jakie studia wybrać”.
Zajęcia próbne
W Panelu Doradcy można przejść lekcję na przykładowej klasie, bez uczniów. Czas da się przyspieszyć, więc przed prawdziwą lekcją widać wszystkie slajdy i gotowy raport.
Poprowadź pierwszą lekcję
Bezpłatnie dla szkoły i uczniów.